Kayseri Aile Platformu: Çocukların Psikolojisi Tehlikeye Atılmamalı

Kayseri Aile Platformu, İstanbul Sarıyer’de özel bir ortaokulda yaşanan gelişmeler üzerine yaptığı açıklamada, aile yapısı, çocukların eğitimi, biyolojik gerçeklik ve eğitim kurumlarındaki uygulamalara ilişkin değerlendirmelerde bulundu.

 

Platform açıklamasında, toplum düzeninin temel unsurlarından biri olarak görülen ailenin korunması gerektiği belirtilerek, aile yapısını ve biyolojik gerçeklik anlayışını zedelediği savunulan uygulamaların toplumsal sorunlara neden olabileceği ifade edildi.

 

Sarıyer’deki özel ortaokulda yaşanan olayın veliler ve kamuoyu açısından ciddi endişelere yol açtığı belirtilen açıklamada, cinsiyet değişikliği süreci geçirdiği ifade edilen bir kişinin pedagojik süreçler göz önünde bulundurulmadan çocuklara öğretmenlik yapacağının duyurulmasının tartışmalara neden olduğu savunuldu.

 

Kayseri Aile Platformu, bununla sınırlı kalmayarak çocuklara ve ailelere yönelik cinsiyet kavramlarıyla ilgili bir program hazırlanmasının da tepki çektiğini belirtti. Açıklamada, söz konusu durumun yalnızca belirli bir okulda yaşanan münferit bir olay olmadığı, daha geniş kapsamlı bir sürecin parçası olarak değerlendirilmesi gerektiği görüşüne yer verildi.

 

Platform, çocukların ve ailelerin zihninde cinsiyetsizlik anlayışının normalleştirilmeye çalışıldığı iddiasında bulunarak, eğitim kurumlarında yapılan bazı faaliyetlerin ailelerin hassasiyetleri dikkate alınarak planlanması gerektiğini ifade etti.

 

Açıklamada, biyolojik gerçeklik tartışmalarının yalnızca eğitim alanıyla sınırlı olmadığı belirtilerek, spor alanında da benzer tartışmaların yaşandığı savunuldu. Paris 2024 Olimpiyatları sırasında “Toplumsal Cinsiyet Eşitliği” başlığı üzerinden kadın kategorilerinde yarışan sporcularla ilgili ortaya çıkan tartışmaların dünya genelinde biyolojik gerçeklik ve kadın hakları konularını gündeme taşıdığı ifade edildi.

 

Kayseri Aile Platformu, spor, eğitim ve sosyal hayatın farklı alanlarında yürütülen tartışmaların çocukların dünyasına taşınmaması gerektiğini belirtti. Açıklamada, çocukların sağlıklı kimlik gelişimi ve nitelikli eğitim almasının öncelikli olması gerektiği vurgulandı.

 

Platform, okul yönetimleri tarafından “bilgilendirme” adı altında düzenlenen bazı seminerlerin içerikleri konusunda velilerin daha fazla bilgi sahibi olması gerektiğini belirterek, ailelerin endişelerinin göz ardı edilmemesi çağrısında bulundu.

 

Açıklamada, bazı kişilerin eğitimci kimliğiyle çocukların gelişim süreçlerine etki ettiği savunularak, okullarda çocukların psikolojik gelişimini destekleyen, bilimsel temellere dayanan ve aile hassasiyetlerini gözeten çalışmalar yapılması gerektiği ifade edildi.

 

Kayseri Aile Platformu, okul ortamının, öğretmenlerin yaklaşımının ve akran gruplarının ergenlik dönemindeki çocuklar üzerinde önemli psikososyal etkiler oluşturduğunu belirtti. Eğitim ortamındaki sosyal ve kültürel yapının, öğrencilerin gelişim süreçlerinde belirleyici olabileceği kaydedildi.

 

Platform açıklamasında, aile kurumunu ve biyolojik gerçeklik anlayışını hedef aldığı öne sürülen girişimlerin toplumda daha büyük sorunlara yol açabileceği savunuldu. LGBT propagandası ve dayatması olarak nitelendirilen uygulamaların çocukların psikolojik gelişiminde olumsuz sonuçlar doğurabileceği iddia edildi.

 

Dünyada artan okul saldırıları gibi olaylara da değinen Kayseri Aile Platformu, bu tür hadiselerin arka planında gençlerin yaşadığı kimlik arayışı, yalnızlık, dijital etkiler ve psikolojik kırılganlıkların incelenmesi gerektiğini belirtti.

 

Açıklamada, 11 Şubat 2026 tarihinde Kanada’da meydana geldiği belirtilen ve dokuz kişinin hayatını kaybettiği okul saldırısına da yer verildi. Platform, saldırının failine ilişkin resmi raporlarda yer aldığı belirtilen bilgileri aktararak, gençlerin psikolojik süreçleri ve yaşadıkları sorunların daha kapsamlı değerlendirilmesi gerektiğini ifade etti.

 

Kayseri Aile Platformu, bu tür olayların gençlerin yalnızca bireysel değil, sosyal çevreleri, aile bağları ve psikolojik destek mekanizmalarıyla birlikte ele alınması gerektiğini ortaya koyduğunu belirtti.

 

Açıklamada, okullarda “toplumsal cinsiyet” başlığı altında yürütülen bazı çalışmaların çocukların gelişim süreçleri açısından tartışılması gerektiği savunuldu. Platform, bu tür yaklaşımların çocuklarda kimlik karmaşasına neden olabileceğini öne sürdü.

 

Geçmiş dönemde Eğitim-Sen aracılığıyla okullarda “Toplumsal Cinsiyet Eşitliği” eğitimlerinin verilmesine yönelik girişimlerin gündeme geldiği belirtilen açıklamada, Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan ve Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in kararlı tutumu sayesinde bu çalışmaların hayata geçirilmediği iddia edildi.

 

Platform, günümüzde farklı isimler altında benzer çalışmaların sürdüğünü öne sürerek, “gönüllülük faaliyeti”, “sosyal destek” veya “kız çocuklarının eğitimi” gibi başlıklarla yürütülen bazı projelerin çocuklar açısından dikkatle değerlendirilmesi gerektiğini ifade etti.

 

Kayseri Aile Platformu ve Büyük Aile Platformu, devlet kurumları ile Türkiye Büyük Millet Meclisi’ne çağrıda bulunarak aile kurumunu ve çocukların geleceğini koruyacak anayasal ve hukuki düzenlemelerin hayata geçirilmesini talep etti.

 

Açıklamada, çocukların eğitim kurumlarında nitelikli bilimsel eğitim alması, sosyal beceriler kazanması ve geleceğe güçlü şekilde hazırlanması gerektiği belirtildi. Platform, çocukların güvenli eğitim hakkının korunmasını, ailelerin eğitim süreçlerinde söz sahibi olmasını ve çocukların herhangi bir ideolojik tartışmanın unsuru haline getirilmemesini istedi.

 

Kayseri Aile Platformu, aileler ve sivil toplum kuruluşları olarak çocukların gelişim süreçlerini takip etmeye devam edeceklerini belirterek, çocukların zihinsel ve psikolojik gelişiminin korunmasının öncelikli olduğunu vurguladı.

 

Kaynak: Haber Merkezi

Seda Kantekin